Як підтримати учня під час перебування у сховищі, якщо дитина з розладами аутистичного спектра?

Дитина з розладами аутистичного спектру потребує додаткової підтримки під час перебування в укритті. Проте іноді така додаткова увага потрібна і дітям, що не мають розладів аутистичного спектра, але занадто гостро реагують на звуки сирен, вибухів або просто відчувають сильний страх.

Аби допомогти такій дитині та підтримати її вчитель або асистент вчителя має виконувати ряд простих вимог та може використати досить прості техніки розвантаження, що забезпечать психологічну підтримку для дитини та стануть в нагоді для організації роботи інклюзивного класу.

Заздалегідь проговоріть з дитиною разом з батьками дії під час повітряної тривоги, складіть візуальну інструкцію, відвідайте сховище з батьками та покажіть дитині все заздалегідь. 

Також заздалегідь створіть в шкільному укритті відносно комфортний простір для дитини. Це має бути окреме місце, де дитина зможе знаходячись під вашим наглядом, трохи усамітнитися та бути трішки на самоті. Можна зробити кокон з великої подушки чи одягу, заздалегідь підготувати халабуду чи кокон.

Як впливати на слухову сферу?

Використовуйте навушники, беруші, шапки, пов'язки на голову, все що може зменшити кількість звуку. 

Якщо є можливість, використайте улюблену музику або співайте пісні, які любить дитина. Асистент вчителя може розповідати ті пісні, казки, вірші, які дитина ехолалить, підтримуючи ехолалії.

Намагайтеся говорити спокійно, тихо, з рівним темпом мовлення.

Як впливати на тактильну сферу?

Пограйте з дитиною в тактильні ігри. 

Спробуйте виконати малювання букв і відгадування їх чи цифр на тілі, якщо це є спецінтересом дитини.

Виконуйте з дитиною ігри з пластиліном чи піском, ігри з маленькими іграшками, предметами чи просто камінцями, ігри з лизунами чи спеціальними силіконовими м’ячиками для заспокоєння.

Якщо є в наявності насипте крупу, макарони, камінці у шкарпетки та гратися сенсорною іграшкою. Також можете заздалегідь взяти з собою у сховище сенсорні іграшки, які заспокоюють дитину. 

Як вплинути на вестибулярну сферу?

Посадіть дитину, якщо вона дозволяє, на коліна та покачувайте її, з-за потреби співайте улюблені пісні, підтримуйте ехолалії.

Якщо дитина старша, можна запропонувати перевалюватися з ноги на ногу вправо/вліво і покачувати себе так, крутитися навколо своєї осі, крутити та покачувати головою.

Як вплинути на пропріоцеативну сферу?

Рухатися, присідати, стрибати, якщо є необхідність. Можете залучити до таких рухів інших учнів класу, які почувають тривогу, аби просто аби спуртувати їх у колективному завданні. 

Стоячи на ногах запропонуйте потрусити тілом, можна окремо трусити ногами та руками.

Можна запропонувати дитині позбивати  предмети, пляшки наче грати у боулінг.

Не перешкоджайте, якщо дитина рухається, ходить зі сторони в сторону.

Показуйте рухи, щоб дитина повторила їх, якщо їй цікаво.

Можна з дотриманням правил безпеки покидати маленькі камінці чи предмети в наявну посудину.

Як вплинути на зорову сферу?

Запропонуйте дитині дивитися на таймер, як ідуть цифри, або на годинник.

Також можна запропонувати дитині пазли, книги, картки, інші ігри, якщо є. 

Якщо дитина махає руками або предметами перед очима не забороняйте їй виконувати такі дії.

Якщо дитину втомлює велика кількість людей, то запропнуйте їй повернутися до стіни або відгородити, зробивши халабуду. 

Як вплинути на нюхові подразники?

Якщо наявна чутливість, то можна використати ефірні олії, щоб дитина не відчувала неприємні запахи.

Якщо дитина нюхає себе чи ховається під руку для самозаспокоєння не перешкоджайте їй в цьому.

Як вплинути на смакову сферу?

Обов’язково стабільно давайте пити та слідкуйте за тим, скільки дитина п’є. 

Прослідкуйте, аби дитина поїла те, що дали їй батьки, в час коли вона звикла. 

У будь якому разі важливо тримати зв'язок з батьками та виконувати їх прохання щодо допомоги та підтримки дитини.